PERAN IKLIM KOMUNIKASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM

Abstract

The role of the communication climate needs to occur in the campus environment and the
teaching and learning process with students. Communication that is not well established between
lecturers and students can also cause students to feel awkward towards lecturers. This causes
when students have difficulty understanding the lecture material they will be embarrassed or
even afraid to ask the lecturer. The success of students in learning cannot be separated from
the climate of communication with the lecturers themselves. A well-established communication
climate provides motivation to learn with high enthusiasm for students and can create a
harmonious, conducive learning atmosphere and has feedback in it. Besides that, the success of
students in learning is very much determined by how much learning goals can be achieved. The
formulation of the problems in this study are 1. How is the communication climate between
students and lecturers of the KPI department? 2. How is the student's learning motivation in the
communication process in the KPI class? The object of research is the Climate Communication
can increase learning motivation for Islamic Communication and Broadcasting Students. This
research uses a descriptive approach. In this study, the population was students of the KPI
IAIN Syekh Nurjati class 2017. The data collection techniques used were questionnaires and
observation. The results explained that based on the Normality Test table on communication
climate data and learning motivation with a confidence level of a = 0.05, the significance value
(Sig.) Of the Kolmograv Smirnov test was 0.076> 0.05, so it can be concluded that the residual
value is normally distributed. Meanwhile, based on the simple regression test, the constant
value of regression coefficients is obtained at 26.823, this indicates that if there is no increase in
the value or score of the communication climate variable, then the student learning motivation
variable is 0.203. Coefficien regression of the communication climate variable of 0.203 states that
every additional score of the communication climate variable will be able to increase the increase
in the student learning motivation variable.

Keywords : lecturers, communication climate, motivation, students.

Peran iklim komunikasi perlu terjadi dilingkungan kampus dan proses belajar mengajar
bersama mahasiswa. Komunikasi yang kurang terjalin dengan baik antara dosen dan
mahasiswa juga dapat menimbulkan rasa canggung pada diri mahasiswa terhadap dosen.
Hal ini menyebabkan apabila mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami materi
perkuliahan akan malu atau bahkan takut untuk bertanya kepada dosen. Keberhasilan
mahasiswa dalam belajar tidak terlepas dari iklim komunikasi terhadap dosen itu sendiri.
Iklim komunikasi yang terjalin dengan baik maka memberikan motivasi belajar dengan
semangat yang tinggi kepada mahasiswa serta dapat menciptakan suasana belajar yang
harmonis, kondusif dan terdapat feedback didalamnya. Disamping itu pula keberhasilan
mahasiswa dalam belajar sangat ditentukan oleh seberapa besar tujuan belajar dapat
dicapai. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1. Bagaimana iklim
komunikasi antara mahasiswa dan dosen jurusan KPI? 2. Bagaimana motivasi belajar
mahasiswa dalam proses komunikasi di kelas KPI? Objek penelitiannya adalah Iklim
Komunikasi dapat meningkatkan motivasi belajar bagi Mahasiswa Komunikasi dan
Penyiaran Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Dalam penelitian
ini, populasinya adalah mahasiswa Jurusan KPI IAIN Syekh Nurjati angkatan 2017.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Kuesioner dan observasi. Hasil
penelitian menjelaskan berdasarkan tabel Uji Normalitas pada data iklim komunikasi
dan motivasi belajar dengan tingkat kepercayaan a = 0,05 diperoleh nilai signifikansi
(Sig.) uji kolmograv smirnov adalah 0,076 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa nilai
residual berdistribusi normal. Sedangkan berdaasarkan uji regeresi sederhana regresi
sederhana,diperoleh nilai konstanta dari koefficien regresi sebesar 26,823, hal ini
menyatakan bahwa jika tidak ada kenaikan nilai atau skor dari variabel Iklim komunikasi,
maka variabel motivasi belajar siswa adalah 0,203. Koefficien regresi variabel Iklim
komunikasi sebesar 0,203 menyataakan bahwa setiap terjadi penambahan skor variabel
Iklim komunikasi akan dapat menambah kenaikan variabel motivasi belajar mahasiswa.

Keyword: dosen, iklim komunikasi, motivasi, mahasiswa