KEMAMPUAN SISWA DALAM MENERIMA INFORMASI HOAX COVID-19

Abstract

The ability to access and share student information via the internet and social media is very good.
Information about hoax content is also very massive by the government and anti hoax activists.
However, hoax information and news during Covid-19 was very much and made the public
fear. This research tries to find out why there are still many hoaxes. This study uses quantitative
methods using linear regression analysis. The theory used is the elaboration likelihood model.
The sample in this study was 317 students of SMA / SMK / MA in Tegal Regency using cluster
sampling. The results showed that there was an effect of students 'internet useability (X1) and
hoax content socialization (X2) together on students' behavior in receiving information (Y) of
37.8%. This study has new findings where students do not know how to report hoax news and
information. They automatically do not report if they receive information and news that are
indicated as hoaxes. Another factor that causes students not to report is the lack of motivation,
namely in the form of rewards. The government needs to make it easier for access to report news
and information that are indicated as hoaxes. Besides, providing rewards for whistleblowers is an
important thing and has not been done so far. The sooner someone reports, the hoax information
and news can be handled quickly and not spread to the wider community

Kemampuan mengakses dan membagikan informasi siswa melalui media internet dan
media sosial sangat baik. Informasi mengenai konten hoax juga sangat masif dilakukan
oleh pemerintah dan para pegiat anti hoax. Akan tetapi informasi dan berita hoax saat
covid-19 sungguh sangat banyak dan membuat ketakutan masyarakat. Penelitian ini
mencoba mencari tahu kenapa hoax masihbanyak. Penelitian ini menggunakan metode
kuantitatif dengan menggunakan analisis regresi linier. Teori yang digunakan adalah
elaboration likelihood model. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 317 siswa SMA/
SMK/MA di Kabupaten Tegal dengan menggunakan cluster sampling. Hasil penelitian
menunjukkan ada pengaruh kemampuan penggunaan internet siswa (X1) dan sosialisasi
konten hoax (X2) secara bersama-sama terhadap perilaku siswa dalam menerima
informasi (Y) sebesar 37,8%. Penelitian ini memiliki temuan baru dimana siswa tidak
mengetahui bagaimana cara melaporkan berita dan informasi hoax. Secara otomatis
mereka tidak melaporkan jika menerima informasi dan berita yang terindikasi hoax.
Faktor lain yang menyebabkan siswa tidak melaporkan adalah karena tidak adanya
motivasi yaitu berupa reward. Penting bagi pemerintah untuk lebih mempermudah
akses melaporkan berita dan informasi yang terindikasi hoax. Selain itu, memberikan
reward bagi pelapor merupakan hal yang penting dan selama ini belum dilakukan.
Semakin cepat seseorang melaporkan maka informasi dan berita hoax dapat tertangani
dengan cepat dan tidaktersebar ke masyarakat luas.