IMPLEMENTASI METODE ROUND TABLE PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMA N MLONGGO JEPARA

Alfia Nurmala

doi:10.34001/intelegensia.v8i1.1273

IMPLEMENTASI METODE ROUND TABLE PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMA N MLONGGO JEPARA

Alfia Nurmala

Abstract

Abstract

This research was conducted to find out the application of the round table method in learning English in SMA N Mlonggo Jepara. Besides, this research also aimed to find out the improvement in how active students during English learning process by using the round table method. This research was a classroom action research (CAR), which is research conducted in the classroom. The class action research model used in this study was the CAR model according to Kemmis and Mc Taggart which consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. This study implements the Round Table method in English learning material Introduction in SMA Negeri 1 Mlonggo Jepara. The population of this study was class X IPS. Meanwhile, for the sample the researcher took class X IPS 1 as the sample. To analyze the data researchers used quantitative descriptive analysis techniques. The results showed that the round table cooperative learning method can improve the learning outcomes of Jepara 1 Mlonggo High School students in learning English "Introduction" material. This method can also increase student activity in following the teaching and learning process. Each cycle has increased, in the first cycle the average class obtained was 60.83 and the classical completeness achieved 30.5%. In the second cycle has increased. The class average increased by 26.67, the average class in the first cycle was 87.5. The increase in classical completeness from cycle I to cycle II reached 52.8%, classical completeness in cycle II reached 83.3%.

Keywords: Learning Method; Cooperative Learning; Classroom Action Research; Round Table

Keywords

Learning Method; Cooperative Learning; Classroom Action Research; Round Table

Full Text:

PDF

References

Budayani, I. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Round Table Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas Viii-5 Smp Negeri 30 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 1(1), 41–54.

Budiman, A. (2013). Efisiensi Metode dan Media Pembelajaran dalam Membangun Karakter Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal At-Ta’dib, 8(1), 60–61. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tadib/article/download/514/453

Diastofa, E. Y. M., & Karim, A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table dalam Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Bahasa Jerman Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Mojosari. Laterne, 5(2), 1–14.

Harisandy, R. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Pengendali Daya Tegangan Rendah SMK 1 Sedayu Melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investivigation). Universitas Negeri Yogyakarta.

Husnaini, R., & Sundari, H. (2016). Penggunaan Cooperative Language Learning Method Pengajaran Bahasa Inggris Pada Guru Tutor. Faktor Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 241–248.

Khadafi, M. (2017). Teaching Narrative Writing by Using Rountable Strategy to Islamic Junior High School Students. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 57–65.

Mahanurani, I., Setiawan, T. B., & Oktavianingtyas, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Segitiga Kelas VII SMP Negeri 2 Pasirian Tahun Ajaran 2015 / 2016. Kadikma, 7, 57–65.

Nasrul. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Round Table. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 3(1), 33–40.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Tibahary, A. R., & Muliana. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif. Scole: Journal of Pedagogy, 1(3), 54–64. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7465931

U., M. S. (2015). Kedudukan Guru sebagai Pendidik: Tugas dan Tanggung Jawab, Hak dan Kewajiban, dan Kompetensi Guru. AULADUNA, 2(2), 221–232. https://doi.org/10.1016/S0002-9149(01)01484-9

Yani, N. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Pokok Shalat Jumat di Kelas VII di MTs Al-Hasanah Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Yulmaliza. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Aritmatika Sosial Di Kelas Vii 8 Smp Negeri 10 Pekanbaru. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 9(02), 42–47. https://doi.org/10.25299/perspektif.2018.vol9(02).2210

Yustati. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Round Table untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 3(1), 71–78.

DOI: https://doi.org/10.34001/intelegensia.v8i1.1273