Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Kubus dengan Konteks Tahu di kelas VIII

Depi Adela Sari; Chika Rahayu; Indah Widyaningrum

doi:10.34001/jdc.v2i2.704

Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Kubus dengan Konteks Tahu di kelas VIII

Depi Adela Sari, Chika Rahayu, Indah Widyaningrum

Abstract

This service uses the Pretest Posttest Design design. The purpose of this service is to determine the effect of contextual teaching and learning (CTL) learning models on student learning outcomes on cube material with the context of tofu in grade VIII? Data collection uses documentation and test methods. The data is processed using the t test statistical test. Based on data analysis, the average value of experimental class students is 83.90 and control class 73.11. From the average value obtained by students, it can be seen that mathematics learning using contextual teaching and learning (CTL) learning models with context knows that it has a positive effect on student learning outcomes on cube material

Keywords

Influence, CTL, Learning Outcome

Full Text:

FULL PDF

References

Darwis, D., Sugita, G., & Anggraini, A. Peningkatan Pemahaman Siswa Pada Materi Volume Kubus dan Balok Menggunakan Alat Peraga di Kelas V SDN Pebatae Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 1(1).

Fatimah, F. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga pada Materi Balok di Kelas V SD Kemala Bhayangkari Banda Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 2(1), 89-96.

Fitriyani, E., Sutama, S., & Narimo, S. (2016). Pengelolaan Evaluasi Aspek Sosial Dalam Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Pertama. Manajemen Pendidikan, 10 (1), 154-161.

Laili, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MTs Nurul Hakim Kediri Ditinjau dari Segi Gender. PALAPA: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 4 (2), 34-52.

Ismail, I., Barra’Tandiayuk, M., & Paloloang, B. (2010). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Volume Balok Dan Kubus Melalui Pendekatan Kontruktivisme Di Kelas IV SDN 3 Tonggolobibi. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4 (1).

Mutia, M. (2017). Analisis kesulitan siswa SMP dalam memahami konsep kubus balok dan alternatif pemecahannya. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 83-102.

DOI: https://doi.org/10.34001/jdc.v2i2.704